A Inglaterra prepara mudan\u00e7as na suspens\u00e3o de alunos, reservando-a para os casos mais graves de comportamento inadequado, incluindo viol\u00eancia. O governo divulgou diretrizes para escolas e pretende incluir a reforma no pr\u00f3ximo documento branco sobre escolas.<\/p>\n
O Departamento de Educa\u00e7\u00e3o (DfE) anunciou uma consulta sobre a pol\u00edtica de comportamento, ainda sem data, que far\u00e1 parte do white paper. A ideia \u00e9 ampliar o uso de san\u00e7\u00f5es internas, como unidades de \u201cinternal exclusion\u201d, em vez de enviar alunos para casa.<\/p>\n
Segundo o DfE, as suspens\u00f5es foram introduzidas h\u00e1 cerca de 40 anos, antes de smartphones e redes sociais. Hoje, manter alunos suspensos em casa pode implicar acesso irrestrito a amigos e a jogos online, dificultando a recupera\u00e7\u00e3o do aprendizado.<\/p>\n
A proposta mant\u00e9m a possibilidade de os diretores aplicarem suspens\u00f5es, mas formaliza o uso de exclus\u00f5es internas para que os alunos continuem aprendendo em um ambiente separado e supervisionado, com metas claras de comportamento.<\/p>\n
Diversas escolas, principalmente de ensino m\u00e9dio, j\u00e1 adotam unidades de exclus\u00e3o interna para gerenciar a desorganiza\u00e7\u00e3o durante o per\u00edodo de aula, sem suspender os estudantes. A nova orienta\u00e7\u00e3o busca padronizar esse formato.<\/p>\n
Cr\u00edticos apontam que salas ou unidades de isolamento podem ser usadas de forma inconsistente, sem atividades adequadas ou supervis\u00e3o constante. O guia do DfE promete estabelecer expectativas mais claras.<\/p>\n
As suspens\u00f5es, anteriormente chamadas de exclus\u00f5es de curto prazo, atingiram n\u00edveis recordes ap\u00f3s a pandemia de Covid-19. Na temporada letiva 2023-24, quase um milh\u00e3o de suspens\u00f5es foram registradas.<\/p>\n
O white paper, previsto para publica\u00e7\u00e3o no m\u00eas seguinte, tamb\u00e9m detalhar\u00e1 planos para ampliar o ensino de um n\u00famero maior de alunos com necessidades educacionais especiais em escolas p\u00fablicas regulares, exigindo flexibilidade maior nas pol\u00edticas de comportamento.<\/p>\n
O governo afirma que as escolas inclusivas receber\u00e3o apoio para manter padr\u00f5es elevados e tratar as causas subjacentes do comportamento disruptivo. A medida visa reduzir a necessidade de afastamento prolongado.<\/p>\n
A executiva da The Difference, Kiran Gill, enfatiza que sanc\u00f5es s\u00e3o importantes, mas que a aus\u00eancia de alunos pode agravar riscos de prote\u00e7\u00e3o e resultados a longo prazo. A entidade trabalha em programa de apoio a 10 escolas para reduzir suspens\u00f5es repetidas e elevar a qualidade de provisionamento interno em tr\u00eas anos.<\/p>\n
A dire\u00e7\u00e3o das escolas \u00e9 respons\u00e1vel por aplicar as mudan\u00e7as, enquanto o governo busca equilibrar disciplina com manuten\u00e7\u00e3o da aprendizagem e inclus\u00e3o escolar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"