A reforma de apoio a alunos com necessidades educacionais especiais (Send) na Inglaterra pode ficar comprometida por pol\u00edticas que priorizam o desempenho acad\u00eamico. Escolas e col\u00e9gios denunciam que o foco em resultados pode punir institui\u00e7\u00f5es inclusivas, segundo a resposta de l\u00edderes escolares a uma consulta governamental.<\/p>\n
A Associa\u00e7\u00e3o de Diretores de Escolas e Faculdades (ASCL) afirma que a \u00eanfase em metas acad\u00eamicas conflita com medidas para ampliar o atendimento a estudantes com Send. A entidade aponta incentivos perversos criados por avalia\u00e7\u00f5es de alto risco, incluindo um teste de leitura do nono ano.<\/p>\n
Para a ASCL, a reforma precisa de implementa\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica: orienta\u00e7\u00e3o, dota\u00e7\u00e3o de recursos e tempo para preparo, inclusive com treinamento. Sem isso, h\u00e1 risco de prejudicar v\u00ednculos com pais e deixar alunos sem suporte adequado.<\/p>\n
A ASCL critica o conceito de uma \u201cbase de inclus\u00e3o\u201d para escolas, sugerindo que n\u00e3o haja \u00e1reas de segrega\u00e7\u00e3o. A entidade ressalva que bases de inclus\u00e3o n\u00e3o devem funcionar como espa\u00e7os de exclus\u00e3o ou de reten\u00e7\u00e3o de alunos.<\/p>\n
Organiza\u00e7\u00f5es ligadas a crian\u00e7as, como o grupo Coram, alertam que restringir recursos de recursosamento de contesta\u00e7\u00f5es legais pode piorar tens\u00f5es entre escolas e fam\u00edlias. Pedem garantias de direitos legais para fam\u00edlias, n\u00e3o apenas processos administrativos.<\/p>\n
Novos dados da National Foundation for Educational Research (NFER) indicam que a concentra\u00e7\u00e3o de alunos Send em poucas escolas pode dificultar a implementa\u00e7\u00e3o das mudan\u00e7as. A pesquisa mostra disparidade entre escolas com menos e mais Send, dificultando escolhas familiares.<\/p>\n
A NFER destaca que o chamado \u201cincentivo estrutural\u201d atrai fam\u00edlias para escolas com boa reputa\u00e7\u00e3o, enquanto outras reduzem o acesso de alunos Send. Um diretor ouvida pela pesquisa descreveu a tentativa de evitar a reputa\u00e7\u00e3o de for\u00e7a Send.<\/p>\n
O secret\u00e1rio-geral do National Education Union, Daniel Kebede, defende maior atua\u00e7\u00e3o de autoridades locais na admiss\u00e3o escolar. A ideia \u00e9 manter supervis\u00e3o para decis\u00f5es de aloca\u00e7\u00e3o justas e transparentes, com base em evid\u00eancias.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"