Quase metade dos licenciandos no Brasil conclui a gradua\u00e7\u00e3o sem dominar compet\u00eancias b\u00e1sicas para a doc\u00eancia. Dados do Enade das Licenciaturas foram divulgados pelo MEC nesta quarta-feira (20). O levantamento aponta que 42% n\u00e3o atendem aos conhecimentos m\u00ednimos da profiss\u00e3o.<\/p>\n
Esse diagn\u00f3stico coincide com decis\u00f5es que chegam a Bras\u00edlia: no dia 23 de junho, o Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o vota as novas Diretrizes Nacionais Curriculares para a Forma\u00e7\u00e3o Inicial Docente. A proposta tramita em consulta p\u00fablica.<\/p>\n
A ideia \u00e9 flexibilizar regras, com piso de 50% de atividades presenciais e 20% de carga hor\u00e1ria s\u00edncrona mediada por tecnologia, conforme o texto em debate. A medida \u00e9 alvo de cr\u00edticas de especialistas e entidades.<\/p>\n
A ONG Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o avalia que os n\u00fameros do Enade demonstram risco de aprofundar a precariza\u00e7\u00e3o do ensino. Segundo a organiza\u00e7\u00e3o, reduzir presen\u00e7a presencial aumenta fragilidades na forma\u00e7\u00e3o inicial.<\/p>\n
Na avalia\u00e7\u00e3o da ONG, o abandono acad\u00eamico se agrava na modalidade de EAD, onde 53% dos futuros professores formados \u00e0 dist\u00e2ncia n\u00e3o dominam as bases para lecionar. A pr\u00e1tica \u00e9 criticada pelos especialistas.<\/p>\n
Para analistas, a vota\u00e7\u00e3o no CNE definir\u00e1 caminhos das pol\u00edticas p\u00fablicas educacionais no pa\u00eds, impactando se haver\u00e1 expans\u00e3o de vagas ou rigidez de padr\u00f5es de qualidade no ensino superior voltado \u00e0 educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/p>\n
Especialistas ressaltam que a forma\u00e7\u00e3o de professores requer din\u00e2mica al\u00e9m da simples transmiss\u00e3o de conte\u00fados ou de leituras em plataformas virtuais. O tema desperta forte debate entre setores que defendem mais vagas e entre aqueles que defendem crit\u00e9rios rigorosos de qualidade.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"